為什麼明明有讀書，成績還是沒有起色？
為什麼面對選擇時，總是容易後悔？
為什麼講得再多，別人還是不懂你的意思？
學習，不只靠努力，還要靠對的方法！
81條邏輯定律 × 費曼學習法則 × 啟動大腦的思考任務
你不需要變天才，只要懂方法，就能讓努力更有用！
◆◆◆◆《給中小學生的費曼學習法【漫畫版】》◆◆◆◆
★第一本專屬於中小學生的圖文版費曼學習法★
風行全球多年，為目前已獲實證、公認最強的學習方法！
當你能夠把學到的內容講給別人聽，
知識才會輸出為思維體系，這才是真正的學習！
各年齡層、各領域學科都在用的學習訓練實作指南
用的方法不對，努力就白白浪費！
你與學霸之間，差的就是費曼學習法！
「這些單字不是才背過嗎，為什麼考出來又不會寫？」
「因為每次背一背隔天又忘記了……」
「學這麼久的鋼琴要放棄嗎？」
「因為花那麼多時間都沒進步……」
為什麼很多人花了大把時間學習，成果卻仍不如人意？
為什麼有些人只用很少的時間學習，卻總是名列前茅？
這不是因為偷懶或不用功，而是方法出了問題！
費曼學習法的靈感源於諾貝爾獎得主理查・費曼（Richard Phillips Feynman）的教育理念，相較於傳統的學習法，費曼認為「你懂得什麼並不重要，只有當你讓別人也聽懂了，你才真正學習到知識」。
◎費曼學習法的四大核心關鍵，思維全面升級
一、確立目標：確定學習的對象，建立專注力
二、輸出：將學習到的內容以自己的話講出來
三、回顧：找出並補強不足之處
四、簡化：充分消化、分解習得的知識
費曼學習法透過一邊學習（輸入知識）、一邊分享（輸出思想），創建出屬於自己的思考體系。以輸出促進輸入，以教代學之下，你不只是學習者，也是教授者。如此不僅可以掌握知識盲點，找出學習弱點，還能達到高效學習，提高知識留存率，讓學習事半功倍。
◎你可以從這本書中得到的6大優勢：
☑擁有馬太效應（Matthew Effect）：透過以教代學的自我分享法，累積正向回饋！
☑活用思維工具：懂得運用語言文字、圖像符號，具象化抽象的思維過程！
☑建構知識樹：量化思考，在知識碎片化時代提煉孤立的知識點，提高記憶留存率！
☑應用心智圖：同時掌握方法論與學習技能，形成完整知識框架！
☑建立長期記憶：簡化後的知識更容易內化，幫助低效率、記不牢的孩子大變身！
☑提高學習內驅力：透過好的學習思維不斷輸出，加強孩子的專注力與恆心，促進學習積極度與成就感！
本書透過輕鬆易讀的圖文編排，以及兩名可愛登場角色的對話，深入淺出地吸收費曼學習法的核心內容與基本步驟，同時透過豐富的案例和實作指導，幫助孩子完整實踐此一高效學習法。
學習的目的就是提升學習能力，從書中認知到任何知識都不是獨立的存在，透過強大的費曼學習法，將真實世界中不同的邏輯結構一一建立起聯繫，打造出屬於自己、並且改變一生的思維習慣。
◆◆◆◆《給中小學生的底層邏輯思考練習【圖文版】》◆◆◆◆
你是不是也有這種感覺？
明明很努力讀書，考試還是失常？
常常覺得事情「怪怪的」，卻說不出問題在哪裡？
總覺得有些人就是「比你聰明」，難道他們有你不知道的祕密武器？
其實，你只是還沒學會「底層邏輯」這項技能！
解決一百個問題，往往只需要一個底層邏輯！
這本書帶你認識81條全世界都在用的思考工具，幫你破解學習卡關、社交困擾、自我懷疑，陪你練出大腦的邏輯肌肉！不只是知識，更是一種人生工具。
☑墨菲定律：為什麼你越怕錯就越容易出錯？這真的是巧合嗎？
☑蔡格尼克效應：為什麼想寫功課卻一拖再拖？
☑醞釀效應：為什麼暫停思考，其實也是一種思考？
☑標籤效應：為什麼幫人貼標籤，會影響他們成為被標籤的那種人？
☑蝴蝶效應：為什麼小事也可能影響整體結果？
☑延遲滿足理論：為什麼能忍住不吃糖的小孩，長大後更容易成功？
☑後視偏差：為什麼事後回想，總覺得「早就知道」會這樣？
☑錯誤共識效應：當別人和我們不一樣時，為什麼我們會覺得對方很奇怪？
☑定錨效應：為什麼字寫得漂亮，老師容易打高分？
☑樂觀偏誤：為什麼信誓旦旦說假期一定能完成作業，最後卻都來不及？
☑聚光燈效應：為什麼只要一出糗，總覺得全世界都在看？
☑感覺剝奪：為什麼爸媽說都是為你好，讓人感覺這麼不舒服？
大腦就像一個空房間，千變萬化的知識來敲門，我們究竟該讓哪些知識進駐？世界就像一座萬花筒，神奇的定律、法則與效應衷人眼花撩亂，掌握了背後的底層邏輯，才能有效率地思考，應用在學習與人生上。
思考不是天賦，是可以練習的技能，
真正的學習，不是把答案記住，而是學會如何找到答案。
有時，我們以為學習就是把知識背下來，把題目做對、考高分；但真正讓人脫穎而出的，是能不能在資訊混亂的時代，看懂事情的本質，做出對的判斷
──一本書全面深化洞察力、意志力、人際力與領導力！──
☑奠定邏輯訓練基礎：每一則專欄都結合故事性與趣味性，有效提升邏輯推理能力！
☑建立思考的連鎖性：透過專欄後的「思考引導tips」，開啟思維的第二成長曲線！
☑養成深度思考習慣：不只是看見，還要觀察；不只是學習，還要深度思考。思維需要長期訓練，將每一個思考延伸成智慧成長之路。
書摘 |
鏡中自我效應
「 鏡子中的我」是「真的我」嗎？
在生活中，每個人都有許多面「鏡子」。在爸媽眼中，你可能是個讓他們驕傲、又讓他們頭痛的「小怪獸」；在同學眼裡，你或許是個值得信賴的朋友；而在老師的評價中，你可能是個成績優異、樂於助人的好學生……面對一面又一面不同的「鏡中自我」，哪一個才是真正的你呢？
美國人際關係學大師卡內基（Dale Carnegie）曾在一次演講中分享了自己的童年故事。在他九歲時，繼母嫁入家中。當爸爸向繼母介紹他時，像往常一樣說：「這是全社區最壞的男孩……」然而，繼母卻打斷了爸爸，微笑著說：「你錯了，他不是全社區最壞的男孩，而是最聰明的孩子，只是還沒找到能夠全心投入的領域。」
「就是這句話，成為我人生的轉捩點。」卡內基感性地說：「在繼母之前，從來沒有人稱讚我聰明。」
其實，爸爸在介紹自己時，他正暗中盤算隔天早上要朝繼母丟小石頭，或是做些惡作劇。然而，繼母這番話讓他瞬間改變了對自己的認知：從「我是全社區最壞的孩子，繼續做壞事吧」，轉變為「我不是壞孩子，而是一個精力旺盛、還沒找到方向的聰明孩子」。他的人生從此展開翻天覆地的變化。最終，在繼母的引導與鼓勵下，他成為「美國現代成人教育之父」，並奠定西方現代人際關係教育的基礎。
「鏡子」的作用，在於讓我們發現自己沒看見的自己。 我們往往會根據他人的評價來自我調整，以尋求與外界一致的認知。然而，值得注意的是，並非所有的評價都是客觀公正的。如果有人惡意放大你的缺點或不足，你應該學會分辨與應對，而不是讓這些負面評價影響真正的自己。
思考引導tips
1903年，美國社會學家顧里（Charles Horton Cooley）提出了「鏡中自我」（Looking-glass Self）。他認為一個人對自我的認識，很大程度上是在與他人的交往中，由他人對自己的態度和看法所建立的。就像我們是從鏡子裡知道自己的長相一樣。
你也是爸媽的「鏡子」
顧里在代表作《人類本性與社會秩序》（Human Nature and the Social Order）中提到：每個人對於別人來說，都是一面鏡子，映照出對方的樣子。」換句話說，你其實也是你爸媽的一面鏡子。那麼，我們該怎麼做，才能影響爸媽，讓他們變成你理想中的父母呢？
