【有聲書】說給兒童的偉人歷史2【愛心歷史：林肯】

內容簡介

一個人的憧憬，決定他的胸懷

一個人的心地，決定他的品德

歷史帶給孩子的不僅僅是知識，更是一種思維方式

• 契合12年國教新課綱願景：適性揚才、成就每一個孩子。
• 專為兒童設計的有聲故事，輕鬆奠定歷史學習的興趣。
• 針對主題人物進行延伸學習，啟動跨域+議題的探索。

　　看到白人賣黑奴，林肯感到十分憤怒，並發誓要幫助黑人脫離不平等待遇。由於他的博愛與正義，黑人終於享受到自由與平等。

　　在議會主張廢除奴隸制度、當選總統、南北戰爭，這一路，林肯是如何走過來的呢……

　　本書分別設計有兩種故事音頻，一為配合讀本的故事朗讀音頻，另為沙沙仔仔奇遇記的故事音頻，藉由沙沙和仔仔這對小姐弟，透過魔鏡公公的幫忙，回到十位偉人生長的年代去遊歷探險，體驗一段深刻難忘的歷史奇遇，進而了解偉人的背景知識，彷彿走進小小的歷史王國。

四大內容

**(**一)人物歷史故事

「人物介紹」結合「歷史故事」，讓人知己知彼，理解歷史人物曲折的生命歷程，培養孩子高貴的人格。

**(**二)從古看今

1則故事＋1篇討論，引導親子共讀，獲得待人處事的智慧！

**(**三)歷史年代表＋地圖

以圖像化的童趣方式設計故事人物年表以及足跡，幫助孩子掌握故事脈絡，並以前後連貫的邏輯思考學好歷史。

**(**四)延伸學習——知識補給站

結合十二年國教新課綱核心素養理念，運用閱讀策略設計延伸學習單，引導孩子更加深入內容的了解以及議題的探討。

「知識補給站」設計者

顧問／陳欣希（臺灣讀寫教學研究學會創會理事長）

設計／郭慧玲（屏東縣凌雲國小教師）、洪燕君（屏東縣凌雲國小教師）

【本書關鍵字】

歷史人物、林肯、人權、法治、生命教育

【本書資料】

有聲書

適讀年齡：4～6歲親子共讀；7歲以上自己聆聽

【本書特色】

**1.**精挑改變人類文明的冒險家故事，深具閱讀「類人物小說」的樂趣

　　本書精選勇於向未知或傳統挑戰，並且能以無比的信心毅力克服萬難達成目標，進而開拓世人眼界，啟發後人智慧的歷史人物，運用兒童文學的筆法，將歷史傳記改寫成生動有趣的兒童故事，孩子不但可享受閱讀「類人物小說」的樂趣，同時也能從中獲得智慧的啟迪以及人格的薰陶。

**2.**一部提早讓孩子為人生做準備的書，培養孩子成為改變世界的行動者

　　歷史人物的故事，是品格教育最好的素材，從人物的成功和奮鬥經驗中，孩子們才能感受到生命的無窮潛能，激發出「有為者亦若是」的志向。這套書雖然是寫給孩子，其實對父母親來說也是了解孩子的好機會，從孩子喜歡的人物，即可看出他的所好與性格，並幫助他走出一條屬於自己的道路。

**3.**跨域＋議題學習的「延伸學習單」設計，親師可在閱讀學習中運用

　　本書特別邀請陳欣希教授教學研究團隊，根據每位歷史人物特色，運用閱讀策略設計延伸學習單，開啟十二年國教課程綱以及（SDGs）核心目標中有關家庭、人權、職涯規劃、多元文化、移工等議題的探討，有助孩童多視角的閲讀和跨領域的學習。

**4.**精緻生動的有聲故事，從聆聽中奠定歷史學習的根基

　　本書精心製作兩款有聲故事，分別為「歷史故事劇場」以及「沙沙仔仔奇遇記」。透過故事的聆聽，孩子的記憶力和組織力可以不斷增長，並促進思考、想像和語言的能力。

（一）「歷史故事劇場」：

配合讀本的音頻，有清晰的故事敘述、有「聲音演員」的演技對話、有逼真又富變化的音效……就像是一齣齣精采的歷史小劇場。

（二）「沙沙仔仔奇遇記」：

主要是設計沙沙和仔仔一對小姐弟，透過魔鏡公公的幫忙，回到五位歷史人物生長的年代去遊歷探險，體驗一段深刻難忘的歷史奇遇記，進而了解該位歷史人物的背景知識，彷彿走進小小的歷史王國。

（編）者簡介

陳衛平

　　政治大學哲學系畢業，輔仁大學哲學研究所碩士。於一九八六年成立天衛文化圖書股份有限公司，專門出版少年兒童圖書，現任天衛文化圖書股份有限公司及小魯文化事業股份有限公司發行人。在臺灣眾多少兒讀物中，獨樹一幟，力求培養中文兒童讀物寫作、編輯人才，為文化生態奠定必要基礎。自一九八七年，中國海峽兩岸開放交流以後，致力於兒童文學領域的對話與切磋。一九九○年曾率臺灣兒童文學界訪問團赴北京、天津進行座談。一九九七年上榜美國Who’s Who in the World名人錄。他發起並推廣「中、小學班級讀書會」活動，以及「繪本閱讀與欣賞」觀念之普及運動，並參與講評及討論。作品有《寫給兒童的中國歷史》(榮獲文化部優良讀物推介、二○一五年中國大陸文津獎童書獎第一名)、《寫給兒童的世界歷史》(榮獲文化部金鼎獎最佳兒童讀物)等。譯作有《群眾與權力》、《國家的神話》、《世界電影史》、《羅素》、《科學的進步與問題》等。

有聲書目次

1.歷史故事劇場開場白＋愛心歷史故事歌

2.野牛與書

3.我的奮鬥

4.沙沙仔仔奇遇記開場白＋愛心歷史故事歌

5.愛心小天使

序

這一篇序是寫給父母看的

印度詩人泰戈爾說過：「上帝對人間還沒有絕望，因此他給了我們『孩子』。」

　　然而，孩子畢竟只是「希望」罷了，要讓希望變為現實，父母對子女的關愛與教育才是關鍵所在。

　　還有一句話是這麼說的：「孩子所讀的第一本書，便是父母慈祥的臉龐。」

　　的確，人類的學習事實上正是從最親近的人開始。可是一個人不論這輩子活得如何多采多姿，他的經驗終究有限，因此我們必須試著從別人身上吸取智慧與尋找借鑑。但在芸芸眾生中，有些人雖生猶死，有些人雖死猶生，因此「取法乎上」就成了重要課題。

　　這個時候，「歷史」說話了，它告訴我們：偉大的人物，必有偉大的靈魂。那些在時代洪流中屹立不搖的千古人物，他們之所以活在人們的心中，往往並不是由於聰明過人或才華橫溢，而是由於他們的人格特質造就出卓越的成就。

　　這些人散發出生命的熱量，以行動代替語言，以愛化解仇恨，以奮鬥改變命運，以關懷消除偏見，而這些品德才是孩子所真正需要的。

　　事實上，每個孩子對叱吒風雲的英雄偉人都充滿憧憬與好奇；而真正發生的故事對孩子心靈的震撼與啟發，經常比烏龜與兔子、公主與王子等那些虛構的童話來得更為真切。因為在歷史舞台上出現的人物與他們的故事，全都是「真真正正發生過的」，這可令人興起一股「有為者，亦若是」的豪情壯志。

　　如今仔細回想起來，那些在童年時感動我們的偉人風範，不正是在人生中激勵我們力爭上游，讓我們別是非，定猶豫，信心十足地去做事的力量嗎？

　　我們在推出《說給兒童的中國歷史》、《說給兒童的臺灣歷史》與《說給兒童的世界歷史》之後，決定製作《說給兒童的偉人歷史》系列，就是希望引領孩子走進一個神奇有趣的小小歷史王國，去和歷史人物交朋友，親眼看看那些付出愛心的仁人聖哲、充滿膽識的冒險家……如何意氣風發地訴說自己精采動人的故事……

　　不過，困難的是，古往今來，越是傑出的人物，其生命情調就益發瑰麗曲折，令人不易捉摸又引人入勝。要編寫這樣的讀物，就必須考慮到孩子的年齡與理解能力。由於這是說給「兒童」的「歷史」故事，因此在取材、情節鋪陳及人物刻畫上，都是以「兒童的感受」為依歸。至於在寫法上，則希望激發孩子豐富的想像力，去捕捉真實的情境。

　　我們深信，歷史故事本身的魅力，將與孩子的生活經驗一起拓展，並與孩子的心靈共同成長。在孩提時代，它可能只是一個感人的愛心故事或趣味冒險故事，但在長大後，這些歷史故事將帶給他反省的基礎與進取的方向。

　　而這正是「歷史」的好處：它是使你在小時候就會產生興趣，並在往後的歲月中，不斷回報你的一門功課。

【內文試閱】

三、我的奮鬥

　　正當林肯打算衝出去救小女孩時，有個老伯伯攔住了他。

　　「小夥子，別衝動，你這樣冒冒失失地跑出去救人，會被當成強盜，他們會把你也捉走的。」

　　「他們隨便把人賣了，才是強盜呢！這是犯法的。」

　　「哈哈哈，小夥子，你大概是北方來的吧。在我們南方，白人是可以自由買賣黑人的，一點都不犯法。」

　　老伯伯的話讓林肯震驚極了。原來，美國的各個州就像是一個個獨立的國家，擁有自己的法律。林肯所住的北方各州不許買賣黑奴，但南方各州卻是允許的。

　　這是因為美國南方種了大片的棉花和菸草，需要很多幫手。有些白人便跑到非洲，像獵捕動物一樣，把各個村落裡的黑人捉起來，一船接一船地運回美洲。在那個時候，從非洲坐船到美洲需要三、四個月的時間。可憐的黑人被戴上手銬（kào）腳鐐（liáo），像牛羊一樣被關在一格一格的小船艙裡。每人只能吃一點點東西，生病了就被扔進海裡去。還沒到美洲，這些黑人就已經死了一大半。可是白人一點也不擔心，因為剩下的這一半就已經夠他們發大財了。

　　黑奴一被買走，也像牛羊一樣，立刻被烙上刻有農場主人標記的烙印。每天天還沒亮，黑奴就被趕到田裡去工作，直到天暗下來才停止。做得不夠多的黑奴，還會被主人惡狠狠地鞭打一頓。他們不但吃不飽、穿不暖，連病了也沒人管。主人一不高興，還可以把他們賣給別人！有些黑人受不了逃亡出來，可是誰也不會收留他們，還會照著身上的烙印把他們送回去。他們要不斷地工作，直到做死為止。

　　林肯氣得咬牙切齒，可是法律既然允許買賣黑奴，任憑他怎麼阻止也沒有用。林肯再也不忍心看下去，拉著約翰匆匆離開了奴隸市場。

　　回到北方以後，林肯的腦海裡一直浮現出那個黑人小女孩和黑人媽媽哀怨無助的臉龐。林肯的心像有千萬把刀在割一樣，於是他跑到媽媽的墓前。

　　「媽媽，那些人太殘忍了，您還記得我曾經告訴過您，將來要做一個偉大的人，現在我就要去做了。我要建立一個人人平等，沒有奴隸的社會！媽媽，請您賜給我力量，隨時跟在我身旁，保佑我。」

　　林肯望著媽媽的墳墓，不禁想起了小的時候，自己跟爸爸媽媽四處墾荒的情景。他們一次又一次地搬家。在林肯九歲的時候，全家搬到了印第安納州。那時候，他們什麼也沒有，只穿了一身衣服，憑著雙手奮鬥，好不容易建了房子，開墾了田地，媽媽卻染上病去世了。

　　林肯含著滿眼的淚水，眼前浮現出媽媽慈祥的笑容，風兒吹過樹梢，響起一陣「唰唰」的聲音，那聲音好像在說：

　　「孩子啊，媽媽永遠都會支持你的，去吧！快去幫助那些可憐的黑奴吧！」

　　「媽媽！再見！」

　　林肯離開家鄉，到城裡的一家雜貨店工作。他做事很認真，又很誠實。有一次打烊的時候，林肯發現少找給一位婦人六分錢。他不管當時已經是三更（g ng）半夜了，還是連忙趕了十公里的路，把錢還給了那位婦人。

從古看今

　　世界上各個國家、種族之間互相歧視，引發了多次戰爭；一國之內，地域之間互相歧視，引起了不少社會動蕩；一個地域之內，人與人互相歧視，也會影響社會的和諧發展。由此可見，「歧視」對個人、社會、國家乃至世界來說，都有巨大的危害。

　　在林肯那個年代，能夠做到公平對待每一個人，是十分難得的。爸爸、媽媽可以和孩子說一說，在這個世界上，無論什麼種族，何種膚色，人人皆生而平等，無分高低貴賤。我們不能因為別人跟自己不同，就戴著有色眼鏡看待別人，嘲笑別人。試想一下，如果自己是被歧視的一方，會是什麼感受呢？