【有聲書】說給兒童的世界歷史10：當代變遷

內容簡介

◎結合12年國教新課綱理念，聽說讀寫有策略，開啟孩子國際觀的核心素養！

◎跟著時間溜滑梯，重現磅礡歷史場景，來一場世界歷史大旅行，成為胸懷千萬里的世界人！

第十冊：當代變遷

同一年出生的希特勒與卓別林，

卻分別成為牽動世界的混世魔王與喜劇泰斗？

被譽為二十世紀最偉大科學家的人，竟是戴草帽的博士？

第二次世界大戰、美國與蘇俄的冷戰，

讓全球都陷入血腥與恐懼。

但如同柏林圍牆終將被推倒，

我們要如何迎來更和平與美好的世界未來呢？

【本書關鍵字】

世界歷史、歷史大事年表、閱讀素養、國際觀、第二次世界大戰、美蘇冷戰

【本書資料】

有聲書

適讀年齡：4～6歲親子共讀；7歲以上自己聆聽

【本書特色】

1****六篇歷史故事

　　「人物介紹」結合「歷史故事」，讓人知己知彼，理解事件的前因後果，培養孩子綜觀全局的眼界。

1.我的奮鬥

2.第二次世界大戰

3.喜劇大師卓別林

4.科學奇人

5.一場打不起來的戰爭

6.柏林圍牆

2****從古看今

　　1則故事＋1篇討論，引導親子共讀，獲得待人處事的智慧！讀完美蘇冷戰、柏林圍牆的故事，你覺得什麼是世界和平的關鍵？

3****世界歷史年代表

　　讓我們順著歷史時間溜滑梯，從愛因斯坦的誕生到2020年新冠肺炎席捲全球，梳理世界歷史脈絡，輕鬆理解不死背。

4****知識補給站

　　結合12年國教新課綱核心素養理念，引導孩子在生活中實踐所學！透過鬼腳圖迷宮、歷史人物扭蛋機、人生數學題等指南，趣味學習歷史知識。

「知識補給站」設計者

葛琦霞／悅讀學堂執行長

邱怜惠／臺北市博愛國小教師

洪德惠／桃園市自強國小教師

張碧珊／臺北市關渡國小教師

張馨方／臺北市成德國小教師

陳儀娉／新北市昌平國小教師

傅宓慧／桃園市龍星國小教師

鄭潓妏／基隆市深美國小教師

顧翠琴／資深閱讀推廣講師

作（編）者簡介

陳衛平

　　政治大學哲學系畢業，輔仁大學哲學研究所碩士。於一九八六年成立天衛文化圖書股份有限公司，專門出版少年兒童圖書，現任天衛文化圖書股份有限公司及小魯文化事業股份有限公司發行人。在臺灣眾多少兒讀物中，獨樹一幟，力求培養中文兒童讀物寫作、編輯人才，為文化生態奠定必要基礎。自一九八七年，中國海峽兩岸開放交流以後，致力於兒童文學領域的對話與切磋。一九九○年曾率臺灣兒童文學界訪問團赴北京、天津進行座談。一九九七年上榜美國Who’s Who in the World名人錄。他發起並推廣「中、小學班級讀書會」活動，以及「繪本閱讀與欣賞」觀念之普及運動，並參與講評及討論。作品有《寫給兒童的中國歷史》(榮獲文化部優良讀物推介、2015年中國大陸文津獎童書獎第一名)、《寫給兒童的世界歷史》(榮獲文化部金鼎獎最佳兒童讀物)等。譯作有《群眾與權力》、《國家的神話》、《世界電影史》、《羅素》、《科學的進步與問題》等。

有聲書目次

1. 世界歷史趣味歌
2. 開場白
3. 聰明寶貝歌(演奏歌)
4. 我的奮鬥
5. 第二次世界大戰
6. 喜劇大師卓別林
7. 科學奇人
8. 一場打不起來的戰爭
9. 柏林圍牆
10. 聰明寶貝歌(演唱版)

作者序

給所有愛聽故事的人

　　越是現代的孩子，越是要知道「過去真正發生過」哪些歷史。你的孩子過的是瞬息萬變的現代生活，一切講求快、快、快，一切都要新、新、新。然而盲目地追趕潮流，有可能迷失了自己；拚命地吸收新信息，並不保證就有「幸福人生」。時代是個不停旋轉的巨輪，過去發生過的事，將來可能再度發生。不知道巨輪從何而來，也就不知道它將會駛向何處；不知道過去的悲劇，也就難以避免以後再度發生類似的悲劇。而你的孩子因為回首了過去，在成長過程中自有一種「鑑往知來」的自信與安穩。

　　並且，越是生活在狹窄的都市空間，孩子越是需要放眼世界。你可以讓孩子玩電腦、學數學，就像一般的家長，任他乖乖待在自己的小世界裡，但你也可以是有魄力的父母，為孩子打開更廣闊的天地⋯⋯

　　這就是我們製作這一套《說給兒童的世界歷史》的理想——培養孩子成為一個「胸懷千萬里」的「世界人」。為了讓孩子們張開手臂歡迎這些多姿多采、來自世界各地的故事，我們邀請了曾獲金鐘獎的配音、錄音高手，為孩子創造生動的歷史舞臺，「用聲音演戲給孩子聽」，彷彿歷史「原音重現」——無論是阿爾卑斯山上的風雪呼號、摩西離開古埃及時的「排山倒海」、英雄凱撒的高談雄辯，都讓孩子享受「身臨其境」的樂趣。

　　※完整作者序言請見：https://reurl.cc/yZ3Ag8

【內文試閱】

**4.**科學奇人

亞伯特．愛因斯坦是生於德國的猶太人，後來為了避免受到納粹黨的迫害而遷居美國。他小時候不太愛說話，顯得有些笨笨的，也不喜歡出去跟朋友玩，只是每天坐在窗前看著天空，誰也不知道他的小腦袋瓜裡在想些什麼，這使得他的父母非常擔心。

有一天，愛因斯坦的爸爸送給愛因斯坦一個指南針，愛因斯坦好高興啊，爸爸送給他一件這麼奇怪又好玩的禮物。他在家裡的這邊站著，指南針轉啊轉地轉向了南方，箭頭就停在那裡，愛因斯坦高興極了，又跑到房子的另外一邊進行測試，就這樣玩了許久都沒有厭煩。愛因斯坦拿著指南針跑遍了家裡的各個角落，腦子裡有一個疑問，為什麼指南針會永遠指向南邊呢？

日子一天天過去，愛因斯坦仍然和以前一樣，每天望著天空發呆，不然就是玩著爸爸送給他的指南針。可是愛因斯坦也要上學呀，他在學校也是在發呆。就連學校的老師也覺得愛因斯坦的智力有些問題了。這時，愛因斯坦的叔叔來愛因斯坦家了。

「愛因斯坦，最近好不好？學校的功課怎麼樣啊？」

「我很好，可是我學校的功課一直都很不好。」

「沒關係，努力一點就好啦。這是叔叔這次帶來的禮物——一個直角三角形，三角形這條短邊的平方加上垂直於它的這條邊的平方等於斜邊的平方，你試試看能不能證明出來。」

原來，這是數學上的畢氏定理。很多學生到了高中的時候還搞不太清楚，可是愛因斯坦卻對它產生了極大的興趣，他每天不停地想啊想。三個星期後他證明出來了，拿給叔叔看的時候，叔叔興奮得眼淚都掉下來了。原來愛因斯坦並不是一個智力很差的孩子，他是一個天才，一個非常聰明的孩子。

愛因斯坦的小腦袋突然間開竅（qiào）了似的，好像所有的數學題都難不倒他了。十三歲那年，愛因斯坦的數學能力已經超過許多大學生了。他後來去了瑞士念大學，念大學的這段時間，圖書館和實驗室是他最常去的地方。即使在大學畢業了之後，他也仍然利用工作之餘做研究。

他陸陸續續發布了許多物理學上的理論，轟動了整個歐洲。後來愛因斯坦結婚了，有了孩子，但是他仍然專心地做學問，並且在妻子的支持下，完成了相對論的研究，歐洲大大小小的報紙紛紛刊出了愛因斯坦的重要發現，各個大學也都爭著請愛因斯坦去演講。

西元1909年，日內瓦大學決定授予愛因斯坦榮譽博士學位。不巧，那天嘩啦啦下起大雨來，在大雨中，那些顯要人物坐著馬車，穿著燕尾服，頭戴禮帽絡繹而來。這時，一個身穿普通衣服，頭戴大草帽的人，冒著雨步行到日內瓦大學。

「喂，不准進去！今天到的全都是顯要人物，閒雜人等一律禁止入內。」門房叫住他。

「可是我有請柬！」

「笑話，你要是有請柬，那我也可以進去領獎了！」

門房哈哈大笑，但是當他看了請柬後，不禁驚愕萬分，原來站在他面前，這位戴著大草帽的人，居然是今天的主角愛因斯坦。愛因斯坦因而得到了一個雅號——戴草帽的博士。

從古看今

愛因斯坦一生從事科學研究，提出了許多理論，其中最為大家所熟知的就是「相對論」。為了紀念這位偉大的科學家，人們尊稱他為二十世紀的牛頓。他雖然是位大科學家，小時候成績卻並不好，老師幾乎要放棄他了；他又不懂人際關係，只沉醉在自己的世界中，幸好他的父母懂得根據他的特質去教育他，倘若當時他的父母也以一般世俗的標準來要求他，那麼愛因斯坦可能也就不會有這番成就了。

聽完故事後，爸爸媽媽可以和孩子談談他對父母的教育方式有何意見。爸爸媽媽應該試著盡早發掘出孩子的天分所在，盡可能按照孩子的特質，讓他發揮出最大潛能。